Intelligence artificielle : pourquoi les écoles devraient adopter l’IA

D’où viennent les nouvelles idées ? Ce sont d’heureux accidents, intervention divine ou simplement notre passé et nos expériences qui se rejoignent ? Certes, l’intelligence artificielle (IA) créative mélange de grands ensembles de données de manière fascinante pour alimenter de nouvelles idées. – et moians les écoles, nous devons réfléchir à la manière dont nous pouvons bénéficier de ce nouvel outil.

Au cours de la dernière année, les outils créatifs de l’IA ont beaucoup changé. Le début de mon voyage à l’aide de l’IA a été d’utiliser Esquisse Vizcom à rendre outil en août 2021 : vous pouvez l’utiliser pour rendre un croquis en moins de 30 secondes, soit numériquement, soit en utilisant du papier et en téléchargeant une image.

Mes premières tentatives avec travail étudiant utilisaient un mélange de dessins au crayon et à la plume. Lorsque les élèves de S1 ont regardé le processus de téléchargement d’image, puis l’IA l’a rendu en quelques secondes, ils ont été étonnés. J’ai donc expérimenté l’IA avec des images de ma classe senior et j’ai obtenu des résultats encore meilleurs.

Il existe désormais une variété d’outils de rendu différents, couvrant, par exemple, le rendu en temps réel lorsque vous dessinez sur une tablette et la conversion de dessins 2D pour qu’ils ressemblent à une image 3D.

Midjourney est un outil d’IA qui peut créer des images à partir d’une entrée textuelle uniquement. Donc mon premier essai a été donner la commande “Samouraï écossais assis sur une tortue avec une boîte de jern-Bru. J’ai d’abord pensé que cela amènerait l’IA à l’extrême, mais elle est revenue avec cette image :

C’est assez bon pendant 30 secondes – pas parfait, mais comme rappel pour que le travail d’un élève continue, cela fonctionnerait très bien. ensuite l’entrée que j’ai demandée à l’IA était O Nuit étoilée de Van Gogh au style de Banxieux. ºL’image que j’ai reçue était beaucoup plus détaillée et suivait très bien la commande.

J’ai ensuite essayé de mettre certains des résumés des évaluations précédentes au niveau national 5 et j’ai obtenu de très bonnes réponses de l’IA qui répondraient au système de notation en termes de présentation d’un large éventail d’idées et de créativité. En peu de temps, les étudiants ont pu produire rapidement des centaines d’idées initiales complètement différentes.

Le risque que l’IA soit utilisée pour tricher dans les écoles

Mais Comment savoir si un élève a utilisé ces outils ? jeSi, par exemple, un élève réutilise l’image AI de la même manière qu’un élève dessine le travail de quelqu’un d’autre, vous pouvez le dire par le style et la qualité de l’image et votre connaissance de l’élève.

Lorsqu’un élève utilise l’IA pour générer un concept puis reproduit le dessin, la seule façon de savoir serait de demander d’expliquer l’histoire d’où l’idée est venue. Ce n’est pas infaillible, car articuler la graine d’une idée et parfois se souvenir d’où elle est née peut être extrêmement difficile. Je ne peux pas définir, par exemple, d’où vient le samouraï écossais assis sur une tortue avec une canette de jus.

Un collègue a fait demander si nous pouvonsComme universités, utiliser un outil pour numériser le travail plagiat. Cependant, la seule façon d’avoir un système pour détecter le plagiat serait HAvoir une base de données constamment mise à jour de toutes les données de sortie de toutes les plates-formes d’IA à des fins de comparaison – irréaliste et pratiquement impossible lorsque vous le pouvez exécutez votre propre IA à l’aide de plates-formes telles que Google Colab.

Je crois donc que la solution est un enseignement responsable et la création d’étudiants alphabétisés numériquement dans le contexte de l’IA.

Serait négligent pour ne pas signaler l’éléphant dans la pièce. La Scottish Qualifications Authority (SQA) attribue des notes spécifiquement pour la créativité et la production d’un large éventail d’idées en réponse à un mémoire. Avec Midjourney, j’ai démontré que vous pouvez gagner ces notes en utilisant l’IA. Dans une évaluation à livre ouvert où les élèves peuvent utiliser des outils de soutien, un élève peut utiliser l’IA à la maison et simplement entrer et reproduire les idées et un enseignant ne le saurait jamais.

Nous ne voulons pas être à un moment donné (probablement où nous en sommes maintenant) où un étudiant qui est au courant de ces outils d’IA je peux utilisez-les à votre avantage et ceux qui les ignorent ne le peuvent pas. La SQA devrait aider tous les enseignants et étudiants à comprendre comment ces développements du monde réel changent et impactent nos cours.

Mais que doivent faire les enseignants ? Tout d’abord, vous devez faire du perfectionnement professionnel pour vous rattraper. Jouez et expérimentez l’IA – comme pour tout nouvel outil en classe, vous avez besoin de confiance avant de le partager avec votre classe.

et ne fais pas cette symbolique ou énigmatique. Identifiez le projet ou le sujet que l’IA peut soutenir ou enrichir. Alors Explique comment il peut soutenir les étudiants, le modéliser et laisser du temps pour la pratique et l’expérimentation. À voir le nouvel outil d’IA comme une opportunité de discuter ouvertement et honnêtement avec vos élèves. Encouragez-les à partager quand ils ont utilisé ou non l’outil. Introduire l’IA de cette manière évitera qu’elle ne devienne un sujet secret ou tabou.

En regardant un an en arrière, le changement de technologie a été gigantesque. Je n’ai pas rêvé ou pensé que je dirais en 2022 que l’IA pourrait réellement produire l’essentiel d’un folio de conception créative pour moi. Après avoir soumis cet article pour la première fois, j’ai dû rapidement le mettre à jour l’un des outils d’IA qui y sont mentionnés a apporté une mise à jour qui permet à un étudiant, avec une saisie de texte, de transformer un profil 2D en une image rendue en 3D.

ET Je pense que ces outils d’IA deviendront très bientôt plus faciles d’accès. Avec évaluation, J’espère que nous allons de l’avant avec le temps et que nous n’essayons pas de bannir les outils d’IA, mais de les adopter. Mon expérience est que les qualifications corps ce sont des pétroliers lents, mais j’espère que l’agence nationale qui remplacera la SQA en 2024 suivra le rythme.

J’espère que les gens me tagueront sur Twitter et partager leur histoires d’IA créatives, qu’ils entrent en contact et me posent des questions. J’étais fasciné par la façon dont l’IA peut soutenir l’apprentissage et l’enseignement – et je n’ai probablement même pas effleuré la surface.

Andrew Hay c’est pprofesseur de technologie au Lycée Newbattle dans le Midlothian. il tweete @CDTMrHay

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